Αναζήτηση αυτού του ιστολογίου

Τρίτη, 22 Μαΐου 2018

ΠΩΣ ΝΑ ΕΙΣΤΕ ΘΕΤΙΚΟΣ ΓΟΝΕΑΣ ΣΤΗΝ ΟΜΑΔΑΣ ΣΑΣ

ΘΕΤΙΚΟΣ ΓΟΝΕΑΣ

Όλοι θέλουν να δουν ότι η ομάδα του παιδιού τους έχει επιτυχία. Ωστόσο, όταν τα πράγματα δεν πάνε τόσο καλά, το πρώτο πράγμα που συνήθως παρατηρούμε είναι η δυσαρέσκεια των γονέων και ο σχολιασμός-κουτσομπολιό σχετικά με συγκεκριμένους παίκτες ή το coaching. Το πιο εύκολο πράγμα είναι να σχολιάζουμε αρνητικά,ωστόσο αυτό είναι πολύ επιβλαβές απ΄όσο μπορούμε να φανταστούμε!!Ως ενήλικες μπορούμε να είμαστε οι χειρότεροι επικριτές και να πιστεύουμε ότι η απόδοση του παιδιού μας αποτελεί αντανάκλαση του γονικού μας ρόλου.
Εδώ είναι μερικές συμβουλές για τους γονείς, έτσι ώστε να γίνεται μια θετική δύναμη στην ομάδα του παιδιού σας και ως εκ τούτου να συμβάλλετε στην επιτυχία τους. Οι γονείς έχουν πολύ μεγαλύτερη επιρροή(θετική ή αρνητική) στις ομάδες  από ότι οι περισσότεροι άνθρωποι συνειδητοποιούν!!

ΚΩΔΙΚΑΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ:


1. Δίνουμε έμφαση στις θετικές πτυχές των αγώνων και της απόδοσης του παιδιού

2.Τονίζουμε στο παιδί ότι πρέπει να διασκεδάζει τα παιχνίδια(αγώνας=προπόνηση)
3.Σεβασμός στους αντιπάλους-προπονητές-διαιτητές.
4.Δεν κάνουμε κριτική για συμπαίκτες-προπονητή(αν συμβαίνει κάτι μιλάμε οι ίδιοι στον προπονητή)
5.Ενθαρύνουμε το παιδί να μιλήσει στον προπονητή,αν υπάρχει κάποιο πρόβλημα(ανάληψη ευθύνης του παιδιού να μιλήσει)
6.Βοηθήστε το παιδί σας να επικεντρωθεί στην απόδοση και όχι στο αποτέλεσμα.Θυμηθείτε η νίκη δεν είναι τόσο σημαντική,όσο η απόδοση!
7.Δεν μιλάμε αρνητικά κατά την διάρκεια των αγώνων.
8.Οι γονείς δεν εισέρχονται στον αγωνιστικό χώρο.
9.Να θυμάστε το παιχνίδι είναι για τα παιδιά.Δεν είναι για τη δόξα του προπονητή ή των γονέων ή του συλλόγου.
10.Δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι η πραγματική ανάπτυξη που επιδιώκουμε για τα παιδιά μας,είναι μια ανάπτυξη αγάπης για το παιχνίδι.
11.Αγκαλιάστε το παιδί σας:
Μερικές φορές η καλύτερη στιγμή για την αγάπη είναι όταν το παιδί ή η ομάδα έχει ένα κακό παιχνίδι. Το παιδί σας θα αναζητά υποστήριξη από εσάς. Πρέπει να οικοδομήσουμε αυτή την εμπιστοσύνη. Βάλτε το χέρι σας γύρω του και αφήστε το να καταλάβει  πρώτα απ 'όλα ότι είστε εκεί για εκείνο. Αυτές μπορεί να είναι πολύ εποικοδομητικές στιγμές εάν τις εκμεταλλευτείτε. Μην τους αφήνετε να διαμαρτύρονται για συμπαίκτες, διαιτητές ή προπονητές! Αντ 'αυτού, να βρουν πράγματα που έκαναν καλά και να φυτέψουν σπόρους στο κεφάλι τους για το πώς μπορούν να έχουν διαφορετικό αποτέλεσμα την επόμενη φορά. Είναι επίσης καλό να είμαστε ειλικρινείς σχετικά με την προσπάθεια και τη στάση τους. Μιλήστε μαζί τους για το πώς μπορούν να βοηθήσουν τους συμπαίκτες τους και να δώσουν ένα καλό παράδειγμα μέσω της στάσης, της προσπάθειας και της γλώσσας του σώματος. Πρέπει να σιγουρευτείτε σε αυτές τις συνομιλίες ότι ποτέ δεν μιλάτε αρνητικά για άλλους παίκτες, προπονητές και φυσικά για το ίδιο σας το παιδι!!

Τετάρτη, 9 Μαΐου 2018



Great teachers are better observers than they are teachers. Teaching is, in some ways, a myth. The greatest skill is learned, more than it is taught. And the great teacher realizes this.The great teacher introduces the student to a concept and allows him to make acquaintance with it. He leads him into the room and allows him to have a look around. Given the appropriate freedom, the student ambles through the room, visiting the corners and the layout. His brain develops a feel for the boundaries of the room and how to move within it without bumping into walls. With time, the student learns to live within the room and breathe its unique fragrance. Eventually, the room becomes home.This is the way in which skill is developed.Unfortunately, the vast majority of the instruction that prevails across the world consists of leading the student by the hand. Pulling him into the room. Taking him to each part of the room and defining its characteristics. Showing him how to walk within the room. Demonstrating for him the length of the stride and the speed of the walk. The student is instructed to memorize the information and repeat it for the teacher.There is a huge problem with this approach. In memorizing the information, the student’s attention is on the information, rather than its relevance. His focus is on the form, rather than its place within the movement. In memorizing, he ceases to learn. In following, he loses his way.The great teacher searches not for the perfect time to teach, but for the perfect time to retreat. Every now and again, he will reappear, not so much to instruct, but to enhance the student’s understanding. For he realizes that the student’s progress, or lack thereof, does not so much depend upon his mastery of the motion, but on the mastery of his understanding of the concept behind the motion. As the student’s understanding is refined, his motion progresses.The great teacher is, therefore, a third wheel, so to speak. If he fears anything, it is saying too much. If he detests anything, it is standing in the way between the student and the concept.The great teacher understands that it is only once the student makes something his very own, will he attain mastery of it. In making it his own, he transcends instruction. His skill becomes an inseparable part of him.
Learning begins when teaching stops.
The great teacher realizes this.
If only we had more of them in the world.
For this is who Siddha Performance caters to.
Siddha Performance was created EXCLUSIVELY for world class professional athletes. In order to reveal The Truths to those RARE ATHLETES who seek to become LEGENDS in their Sport. And who seek to attain BLISS in their Lives.

Παρασκευή, 6 Ιανουαρίου 2017

Great Teachers Are Hesitant To Teach


Μεγάλοι εκπαιδευτικοί είναι διστακτικοί στο να διδάξουν!!

Οι μεγάλοι εκπαιδευτικοί είναι καλύτεροι παρατηρητές από ό, τι είναι δάσκαλοι. Η διδασκαλία είναι, κατά κάποιο τρόπο, ένας μύθος. Η μεγαλύτερη δεξιότητα μαθαίνεται, περισσότερο από ό, τι διδάσκεται. Και ο μεγάλος δάσκαλος το αντιλαμβάνεται αυτό.
Ο μεγάλος δάσκαλος εισάγει το μαθητή στην έννοια και του επιτρέπει να κάνει γνωριμία με αυτό. Τον οδηγεί στο δωμάτιο και του επιτρέπει να ρίξει μια ματιά γύρω του. Λαμβάνοντας υπόψη την κατάλληλη ελευθερία, ο φοιτητής περπατάει μέσα στο  δωμάτιο, και βλέπει τις γωνίες και τη διάταξη. ο εγκέφαλός του αναπτύσσει μια αίσθηση για τα όρια του χώρου και πώς να κινηθεί μέσα σε αυτό χωρίς πρόσκρουση στους τοίχους. Με τον καιρό, ο μαθητής μαθαίνει να ζει μέσα στο δωμάτιο και να αναπνέει το μοναδικό άρωμα του. Τελικά, το δωμάτιο γίνεται το σπίτι του.
Αυτός είναι ο τρόπος με τον οποίο αναπτύσσονται οι δεξιοτήτες.
Δυστυχώς, η συντριπτική πλειοψηφία των δασκάλων
 ,σε όλο τον κόσμο  παίρνει τον μαθητή από το χέρι. Τραβώντας τον μέσα στο δωμάτιο. Λαμβάνοντας τον σε κάθε μέρος του δωματίου και τον καθορισμό των χαρακτηριστικών του. Δείχνοντάς του πώς να περπατήσει μέσα στο δωμάτιο. Αποδεικνύοντας γι 'αυτόν το μήκος του διασκελισμού και την ταχύτητα του με τα πόδια. Ο μαθητής καθοδηγείται να απομνημονεύσει τις πληροφορίες και να το επαναλάβει για το δάσκαλο.
Υπάρχει ένα τεράστιο πρόβλημα με αυτή την προσέγγιση. Σε απομνημόνευση των πληροφοριών, η προσοχή του μαθητή είναι σχετικά με τις πληροφορίες, παρά τη σημασία τους. Η εστίασή του είναι στην μορφή, παρά τη θέση του μέσα απο την κίνηση. Σε απομνημόνευση, παύει να μαθαίνει. Στο εξής, χάνει το δρόμο του.
Ο μεγάλος δάσκαλος δεν ψάχνει για την τέλεια στιγμή για να διδάξει, αλλά και για την τέλεια στιγμή για να υποχωρήσει. Που και που, θα επανεμφανιστεί, όχι τόσο για να αναθέσει, αλλά και να ενισχυθεί η κατανόηση του μαθητή. Γιατί συνειδητοποιεί ότι η πρόοδος του μαθητή, ή έλλειψη επ 'αυτού, δεν  εξαρτώνται από τη μαεστρία του την κίνηση, αλλά από την γνώση της κατανόησης του για την ιδέα πίσω από την κίνηση. Καθώς η κατανόηση του μαθητή είναι εκλεπτυσμένη, η κίνηση του εξελίσσεται.
Ο μεγάλος δάσκαλος αν φοβάται  τίποτα, στέκεται στο δρόμο μεταξύ του φοιτητή και της έννοιας.
Ο μεγάλος δάσκαλος καταλαβαίνει ότι μόνο όταν ο μαθητής κάνει κάτι  πολύ δικό του, θα επιτύχει την κυριαρχία του. Καθιστώντας το δικό του, ξεπερνά τη διδασκαλία δεξιοτήτων του και γίνεται αναπόσπαστο μέρος του.
Η ΜΑΘΗΣΗ ΞΕΚΙΝΑ..ΟΤΑΝ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΑΜΑΤΑ!!
Ο ΜΕΓΑΛΟΣ ΔΑΣΚΑΛΟΣ ΤΟ ΑΝΤΙΛΑΜΒΑΝΕΤΑΙ ΑΥΤΟ!!
ΠΗΓΗ: siddhaperformance.

Τρίτη, 12 Απριλίου 2016

1v1 DEFENDING DRILL


ΟΡΓΑΝΩΣΗ:
-15Χ20
-Ολόκληρη η ομάδα
-4 μικρές εστίες ή κώνοι
-μπάλες
-12 λεπτά

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ:
Χωρίζουμε τους παίκτες σε δύο ομάδες(σχήμα) η μια ομάδα με μπάλες και τοποθετούμε τις εστίες διαγώνια και απέναντι από τους επιτιθέμενους.Οι παίκτες με μπάλα πασάρουν στους επιτιθέμενους και τρέχουν να κάνουν άμυνα.

ΣΗΜΕΙΑ ΠΡΟΣΟΧΗΣ :
Ο αμυνόμενος τοποθετεί το σώμα στη σωστή γωνία,προσπαθεί να οδηγήσει τον αντίπαλο στην αδύναμη πλευρά του,απόσταση από τον επιτιθέμενο,ελέγχει την μπάλα,το σώμα στηρίζεται στις μύτες των ποδιών και τα γόνατα ελαφρώς λυγισμένα.Έπειτα αλλάζουμε τους παίκτες.


DEFENDING 4V4 -ONE TOUCH FINISH


ΟΡΓΑΝΩΣΗ:
-Χώρος:30x15
-Μπάλες
-4 μικρές εστίες

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ:
Οι παίκτες παίζουν 4ν4 σε σχηματισμό ρόμβου και ο παίκτης που σκοράρει,το κάνει με μία επαφή.
Όταν η μπάλα βγαίνει εκτός γηπέδου ο προπονητής πασάρει,για να ξεκινήσει άμεσα το παιχνίδι.Δίνουμε έμφαση στην αμυντική διάταξη των παικτών στην φάση άμυνας.

Κυριακή, 14 Φεβρουαρίου 2016

INTERVIEW FOR ARTICLE ALLFOOTBALL.IT ART SOCCER SCHOOL

INTERVIEW FOR ARTICLE ALLFOOTBALL.IT                      ART SOCCER SCHOOL  

1. Could you please tell us about your history of your academy in Greece?Who found with you and when? 

  

2. Which the mission of the Soccer School?  

   Even the name-Art Soccer School shows the philosophy of our school which is based on the technical development of players,of course without empasize only in this.We match technical and tactical development.The target of our school is right education,entertainment and personal development of children,so that we can create   players with initiative, initiative,confidence and creativity.It doesn't matter to us how many games we win,but how many children we will inspire so they will love football and stay in sport for ''why not'' all their life.

3.Do you have general guidelines?Can you explain us them? 

 In our school there is specific philosophy.Children first learn to love football,to have fun and afterward to learn correct and attacking football.In the past there was an excellent''street school''on every corner of the street where young people were free to play and develop.So create situations that bring youth players as close as possible to street soccer.We believe that the individual should serve the team and the team should serve the individuals.For this we use the following rule : The team training session (cooperation)helps the individual to develop the collective.Interaction of guidelines :  1.Personality development  2.Individual development  3.Systematic development

4.How is the economic situation of football in Greece?How do you manage it and balance it with your players and coaches?

    The economic crisis in Greece has not left unaffected  sport  and  particularly football .Many parents find it  difficult to settle  the  financial  contributions  of their children .Of course they are trying to save money to provide their children
the best .Our  school shows understanding to those parents who have difficulties by offering affordable discount and sometimes even free sport.We always take care of our stuff  to be  paid on time because they are the ones who must offer the best services.

5.How is the football organized in Greece?What kind of licences for soccer coaches is bossible to achieve in Greece ( what  kind  of teams is it bossible to train with each of them?)And which licence kind your coaches hold?What kind of federal or internal trainings for coaches are you used to porpose and how often?How many coaches do you have in our soccer academy and how many for each team of group?

     The Greek Football Federation organizes  since  2003  the football  coaches schools under the auspices of UEFA. Within the defined objectives is to provide knowledge about coaching in the developmental  ages .  At the same time , the education council has created a practice guide aims to present the context  of a long train programming HOW, WHAT and WHEN training. Categories of football coaches in Greece are:  UEFA C, UEFA FUTSAL B, UEFA Goalkeeping A, UEFA ELITE YOUTH A, UEFA FOOTBALL FITNESS, UEFA-B, UEFA-A and UEFA-PRO. The football coaches have the right to practice their profession according to their category, as follows: 1. Super League -Football League: UEFA-PRO. Assistant Coach: Certificate UEFA-A least 2.K-20 Super League-Football League: UEFA-A or UEFA ELITE YOUTH A. Assistant Coach:Certificate  UEFA -B least 3. K-17 Super League-Football League: Certificate UEFA-A or UEFA ELITE YOUTH A. Assistant Coach: Certificate UEFA-B at least 4. C. National: Certificate UEFA-A at least. Assistant coach: Certificate UEFA-B at least 5. Amateur clubs A, B, Class C: Coach Identity EPO at least three-year and effect 6. Unions Women's Championship: Coach Identity EPO at least three-year and effect 7. Unions Futsal: Certificate UEFA FUTSUAL  B at least 8. Mixed Unions groups: UEFA-B at least 9. Academies all clubs K-14: Certificate UEFA C at least
  In our school, the coaches  licences are UEFA B  -UEFA C.  Of course we try to enrich  our knowledge  with courses from different European countries. Also, our coaches  have  attended  seminars of   first aid  to be able to provide medical care, whenever necessary (Sports on field trauma emergency S .O.F.T. E. course)Usually we suggest to attend seminars by the Dutch school,whenever possible, of course.Currently we have five coaches for 100 children in our school and each group has: 8 children -U6 children 8-12 U10 and children 8-14 U16U12.
    
6. Which are the international teaching  and  training methodologies do you know better  and  use  most ? And why? Do you have your one as Art Soccer School?Can you explain it us? Expecially for your youth academy .......... What  do  you think about  Coerver Coaching.,Horst Wein or dutch methodologies for youth training?
   
       The methodologies  in the world are many.Other are based on the technical development  and other on  the tactical. We have  studied  many of theese such as :    Barcelona  philosophy - johan Cruyff  philosophy  -  KNVB Zeister  Vision  Horst Wein  -  Wiel Coerver method  - Peter Schreiner system etc.The methodology  has  given  me  vision  is by Wiel Coerver. Because dominates  the exercises  of  the  technical  development  of players. The Coerver  Method  focuses on individual  skill  progression ,  and   the   development  of   tactical   awareness through  drills  carried out in small groups.Its commanding philosophy is one of control over  the  ball, and  it was  developed  through  Coerver  analysing  hour upon  hour  of  footage  of  some  of the game's greatest ever players.  Pele was known  to be  a  particular  inspiration,  and  through  immersing himself  in his project, Coerver came to believe that incredible skill was not simply innate,  but could be taught. In  our  school  of  course does not focus  only  on exercises of “the Albert Einstein of football” Wiel Coerver we try to see its needs modern football and we have our own  philosophy.          I  also believe we should spend more time on technique training,  without changing  course  entirely  by  solely  focusing on technique training.  Our training  need  to  have  these  PDE  factors   ( perception,  decision  -  making   and execution )  for learning to take place . Our philosophy is precise and starts when a child  comes to us from   4   years  up  to the age of  16  years. All  coaches work at our School philosophy taught  by  director       : ''Τechnique  is the basis of everything'   ................. Without technique there  is no tactic.  The individual development must dominate. Our philosophy is:
1. Creating stronger individuals 2. Creating stronger cooperations 3. Creating stronger team.
   DEVELOPMENT 5 STAGES :     1. Μaster the ball     2. Dominate opponent     3. Right decisions     4. Game development     5. Imagination – Initiative- Creativity
    Everything is about  the players, they must solves problems by means of their own insight  and  creativity . Players  must take  the  initiative,  demand the ball and create personality. Let's get  the  balance right  and  encourage  freedom of play and developme- nt as much as possible with guidance helping young play- ers individually on becoming the  best  they can be.  Without  technique there is no tactic.   “We  want  to  educate dynamic, creative  and unpredictable players. Players  who can  (technically)  maintain themselves  on  the ball in every game situation and continuously create better  situation for themselves and their and their  teammates. Every time  they receive  the  ball they create  space  to  shift the  play, thanks to their amazing feel for the ball.”   We are the only school currently in the region of Thessaloniki we do skills training in developmental ages methodically.I believe in the methodology  of Wiel but I think that needs some additions,to create high-level players. I have spent many hours in the analysis of  Wiel  Coerver  methodology and I  have  come  in contact  with people who have  been taught  by him and have worked with him. My target is to contin - ue and to evolve  this great  methodology. "I learned to play on the  street, in  the  yard, which is how to  learn  to play football. "-Pele      I  believe  it  is  the  coach's  role  to find the  right balance for the individual young player  between  α) natural game play  self discovery  and   β) advancing technique  improvement.  There  are  two  main  methods   to  coaching   young players in this. a)The first is the demonstration of the technique and the player follows.Coach- es need to be proficient in the technique to gain succesful results. b)The second method is allowing the player to mentally create themselves how best  to improve  the  technique with  some  open  questions  by the coach. This coaching technique is beautiful but is only realistic when the player has a Grasp of the technique and is now improving it.   Let's get the balance right and encourage freedom of play and development as much as possible with guidance helping young players individually on becoming the best they can be.
  
 7.How many children you have and how do you organize they by age?  

       Our school currently has 100 children in parts : prebambini  - bambini -  prejunior-junior-U12 and are separated by age.Children are separated based on capacity.The program is  determined by the director of the  school  according to their age and level  of players.Ιt's  weekly and the point is  individual  skills and team development.We use motivation for children to participate in training and motivation to work at home.The trainings is three times a week and the time limit is determined by their age and weekend there are games 
.
 8.What kind of training session are you use to purpose during the week? What kind of training session do you purpose by age?What kind of warm ups technical and tactical exercises by age?

      Each week the training  has a theme.It starts with warming up and fun warm-up games -ball feeling and fast footwork exercise.Then we have movements 1vs1 with passive defense and with active defense.Passing  receiving combined with 1vs1 and many exercises with rondos.They always end  training with small sided games.We start every training session in which we can perfect the technical coordination.I never  use cones,as resistance,this is always done by players Depending on the level of children  determined  and  the  exercises,from easy to difficult-simple to complex and general to specific.

 9.Please explain us how your training center is planned and organized?

   The Sports training center is located Panorama Thessaloniki. It contains a football stadium (11x11), 2 football pitches(5x5) and 1 football pitch(9x9).We have the following training equipment: speed ladders,cones,speed hurdles,First Aid Kit,Balls size 3-4-5,target cones,markers,mini Bazooka goals,flat goals..etc. Ιt is a modern Olympic Center near the city of Panorama.

10.What kind of exercise do you use most? 

  Our main goal is for players to acquire fullskills , so we focus most on exercises that improve technique and release the children's mind.We work A lot of drills,dribbling and feints, but the central term is ball control.We want to educate, creative and unpredictable players. Players like  Zidane,Messi, Robben Maradonna,Pele. Every time they receive the ball they create space.Many drills aim at the development of the technical skills of young players.

                                                                 Foundas Konstantinos-Bourgelis Vasilis,                                                                                 Director Art Soccer School AC Panorama




Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015

''ΑΦΗΣΤΕ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΝΑ ΕΙΝΑΙ Ο ΔΑΣΚΑΛΟΣ''

  Είναι  σωστό να αφήνουμε τα παιδιά να μάθουν μέσα από το παιχνίδι και ο προπονητής δεν θα πρέπει να διορθώνει και να λέει στα παιδιά πως θα παίξουν;
  Επίσης έχει δημιουργηθεί η εντύπωση ότι στις αναπτυξιακές ηλικίες τα παιδιά δεν θα πρέπει να καθοδηγούνται.Υπάρχουν βέβαια και οι προπονητές που πιστεύουν,ότι θα πρέπει σε κάθε του κίνη-
ση του ο παίκτης να καθοδηγείται....:<<πάσαρε...σούταρε...διώξε...τι σου έχω μάθει..;..κ.λ.π>>,όχι μόνο στις προπονήσεις,αλλά και στούς αγώνες.Τελικά είναι σωστό ή όχι;Να καθοδηγείται ο παίκτης ή απλά να αφήνουμε το παιχνίδι να είναι ο δάσκαλος του;
  Ο Μέσσι π.χ. αν είχε ένα προπονητή να τον καθοδηγεί και να μην τον αφήνει να παίξει,να ντριπλάρει θα ήταν αυτός που βλέπουμε σήμερα;Άλλα και χωρίς τη βοήθεια και την τεχνική ανάπτυ-
ξη και την καθοδήγηση από τους προπονητές του θα έφτανε σε αυτό το επίπεδο;Οι Άγγλοι λένε ότι,
ένας τρόπος να μάθουμε ποδόσφαιρο,είναι να παρακολουθούμε αγώνες...Αλλά αυτό από μόνο του δεν φτάνει.
  Τα παιδιά χρειάζονται ανθρώπους-προπονητές,που πρώτα πρέπει να είναι παιδαγωγοί,που θα διδά-
ξουν την σωστή διαπαιδαγώγηση αλλά και την τεχνική και τακτική αναπτυξή τους!!Πρέπει να αφή-
νουμε τα παιδιά να παίζουν και να διασκεδάζουν και το παιχνίδι να είναι ο δασκαλός τους,αλλά και
να καθοδηγούμε και να διδάσκουμε με τον σωστό τρόπο.Το παιχνίδι είναι το καλύτερο περιβάλλον
που μπορεί να διδαχθεί  το παιδί το ποδόσφαιρο,αλλά και δασκάλους-προπονητές που θα εξασφαλί-
σουν στο παιδί την σωστή τεχνική και τακτική ανάπτυξη,ανάλογα με το επίπεδο και την ηλικία.
 Στόχο στις αναπτυξιακές ηλικίες είναι να βάλουμε τις βάσεις,για να δημιουργήσουμε ανθρώπους-
ποδοσφαιριστές,που θα έχουν αυτοπεποίθηση και θα παίρνουν πρωτοβουλίες και θα χαίρονται το
ΠΑΙΧΝΙΔΙ....!!!
 
             <<ΑΦΗΣΤΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΝΑ ΠΑΙΞΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΟΥΝ>>


                           
                                                                            ΦΟΥΝΤΑΣ ΚΩΝ/ΝΟΣ
                                                                 
                                              DIRECTOR ART SOCCER SCHOOL A.C. PANORAMA

Παρασκευή, 11 Σεπτεμβρίου 2015

3ν3 - Small Sided Game

How to play :
  1. With one big goal and 4 mini goals on three sides of the pitch,the teams defend the goal occupied by their goalkeeper and attack the goal they are facing.The red team starts by defending their goal.
  2. Next, the blue team adjusts its position to defend their goal against the yellow attackers.
  3. The first round is completed when the yellow attackers switch to defend against the red team.How to play the small-sided defending game.
  4. Playing area 30 yards by 30 yards,with one big goal+GK and two mini g
    oals on three sides of the pitch.Divide your players into three teams of thrre and 1 GK.